Осенняя Методическая сессия 23/24

16.11.2023

В рамках Методической сессии, проходившей с 25 октября по 02 ноября, состоялось три мероприятия, в которых приняли участие педагоги дополнительного образования, методисты и руководители отделов ЦРТДиЮ «Заельцовский». 25 октября. Теоретический семинар «Современный ребенок в семье и обществе: особенности и риски развития» В выступлении Е.Г. Кнорр говорилось о мониторинговом аналитическом исследовании, которое проводилось, в Санкт-Петербурге и было направлено на решение проблем развития петербургской семьи, института родительства, как первого и базового института воспитания. С какой семьей, с каким современным родителем предстоит взаимодействовать педагогу для того, чтобы взвесить свои ресурсы, насколько мы психологически адаптированы к тем колоссальным изменениям, которые произошли с семьей и ребенком за последние десятилетия. В конце семинара был проведен анализ проблем, возникающих в процессе взаимодействия семьи и школы, оказывающих существенное влияние на развитие и социализацию детей. Определены механизмы партнерства и взаимодействия институтов образования и современной семьи. Присутствовали: Хан Н.М. Федорова Э.В. Галькевич Ю.А. Томилова Е.В. Пак И.А. Крапивина И.С. Щербакова Е.И. Рукавишникова Е.С. Новожилова А.А. Тиндикова Ж.А. Ким Е.Г Тасова Т.Ж. Коржанская О.Д. Коржанский В.Д. Караченцева Н.Р. Ткачман А.В. Игнатенко А.А. Мартиросян А.В. Жержева Е.В. Никульшина Л.В. Суворкова О.А.   26 октября. Дискуссия «Современный педагог. Современный ребенок» Модераторами площадки были методисты РЦ Пак И.А., Томилова Е.В., Крапивина И.С. Участники данной площадки: Степачков С.Г. Малинникова Е.В. Качурина Ю.П. Шахова Н.И. Гетман А.А.   Сегодня уже не вызывает сомнений тот факт, что современный ребенок не такой, каким были его сверстники несколько десятилетий назад, и не потому, что изменилась природа самого ребенка или закономерности его развития. Принципиально изменилась жизнь, предметный и социальный мир, ожидания взрослых и детей, воспитательные модели в семье, педагогические требования. В настоящее время дети растут и развиваются в условиях постиндустриального информационного общества. С самого рождения они сталкиваются с современными высокотехнологичными достижениями, все технические новшества, компьютерные игры, интерактивные игрушки, рекламные ролики – становятся частью повседневной жизни подрастающего поколения. Как влияет технический прогресс на ребенка? Каков современный ребенок? Педагоги дополнительного образования «нарисовали» неоднозначный портрет современного ребенка, исходя из собственных наблюдений: развитый, любознательный, умный, эрудированный, раскрепощенный, свободный, но при этом импульсивный, капризный, драчливый, агрессивный, педагогически запущеный, воспитываемый телевизором. Затем педагогам было предложено «нарисовать» портрет педагога дополнительного образования – кто он? И вот какой ответ мы получили. Педагоги – люди уникальные, умные, универсальные, умеющие хорошо давать материал, с чувством юмора, тактичные, толерантные, терпеливые, любящие детей и свою работу.  01 ноября. Диалоговая площадка «Современные дети – какие они?» Модераторами площадки были методисты РЦ Пак И.А., Томилова Е.В. На диалоговой площадке выступали: Гетман А.А., педагог дополнительного образования, руководитель образцового хореографического коллектива «Зарянка». Современные дети часто не могут сконцентрироваться на каком-либо занятии, рассеянны, не проявляют интереса. Они находятся в постоянном, непрерывном движении, их трудно удержать на одном месте. Ребенок может одновременно слушать сказку и строить из конструктора. Подрастающее поколение обладает «клиповым сознанием», это влияние рекламы, соцсетей и музыкальных роликов.  Воробьев А.С., педагог дополнительного образования, руководитель детского объединения «Робототехника». Дети хорошо информированы. Они рассуждают на «взрослые» темы, смотрят сериалы, разбираются в хитросплетениях сюжетных линий, хорошо запоминают все происходящее с героями и подробно пересказывают серии.   Пинчук О.Н., педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Карамель». Для современного ребенка, особенно жителя большого города, природа выступает чуждой, неизвестной средой. Исчезло естественное детское «дворовое» сообщество: дети теперь реже свободно играют и общаются со сверстниками. Игровая культура детства как основное условие развития личности ребенка искажена.  Халманская О.Г., педагог дополнительного образования, руководитель компьютерного клуба «Аладдин». Наблюдения за детьми показывают, что в детских объединениях стало встречаться такое явление, как отсутствие так называемых «середнячков». Дети в группе делятся на успевающих и неуспевающих, на усваивающих и не усваивающих программу обучения. На данной площадке Ольга Геннадьевна представила мультфильм созданный ее обучающимися. Присутствовали: Шельдяшова А.В. Герман Е.А. Новожилова А.А. Гафт Р.И. Тиндикова Ж.А. Ким Е.Г Раздорожная М.П. Тасова Т.Ж. Колсанов Е.В. Кудряшева А.С. Караченцева Н.Р. Ткачман А.В. Игнатенко А.А.   По итогам осенней методической сессии 2023-24 учебного года складывается общее мнение педагогов и методистов нашего Центра об особенностях современного ребенка и проблемах его воспитания. Современный ребенок достаточно противоречив. При этом проявления индивидуальных особенностей развития сейчас, пожалуй, становятся все более выраженными. Основная проблема современного ребенка – это то, что культурная среда, в которой он развивается. Основной задачей воспитания детей сегодня становится сохранение или возрождение условий, в которых ребенок играет со сверстниками, сотрудничает с другими детьми в решении разнообразных познавательных задач, проявляет познавательную инициативу, удовлетворяет собственное любопытство, развивает собственное воображение и творческие способности. Где он экспериментирует, фантазирует, обсуждает, учится выстраивать отношения с людьми, сопереживать и находить свое место в коллективе, чувствует заботу о себе и пытается заботиться о других. Сегодня важно обеспечить каждому ребенку внимание и заботу о его психическом и физическом здоровье. Для этого важно сформировать у детей чувство эмоционального благополучия и психологического комфорта, чтоб ребенок смог радостно и полноценно прожить самый, пожалуй, трудный и ответственный период своей жизни – детство, именно «здесь и сейчас» закладываются основы личности будущего. И если мы, взрослые, не осознаем этого, нам не на что рассчитывать в будущем. Спасибо всем участникам первой методической сессии 2023-24 учебного года! Приглашаем педагогов ЦРТДиЮ к дальнейшему сотрудничеству и активной работе на методических меропрятиях! Скачать сертификат участника >>>